Nov.
十一月算是各個小事情集結在一起的月份，沒有什麼特別的旅行，但對於我來說是個重要的轉捩點。
待了兩個月先來講講對德國學校的看法好了：
1. 他們在十一年級之後可以自己選擇自己的重點課（LK）和普通課（GK），上課教室也不是固定的，每堂不同的課都需要跑班，所以每個人的課表都不一樣，而且大部分都13.20就放學了，有點類似大學的模式。大部分學生課後有很多自己的休閒活動，例如加入各種運動俱樂部（超級常見）、或是自己再去學一些東西（跳舞、唱歌）等等。比起台灣每天早八晚五，有時候放學還要去補習班的生活，我顯然是希望後代不會跟我們一樣痛苦（開玩笑）（我愛台灣）（但教育部長要不要參考一下）。
2. 學生的課堂表現和每次考試的分數都會被計入大考成績（所以會看到他們常常舉手發言），雖然個人認為鼓勵發言是好事啦，但這點常常聽這裡的學生抱怨過，例如對不擅長說話的學生不公平、有些學生發言的內容十分空洞仍被視為加分項等等...。
3. 大概每隔兩節課會有一節15分鐘或20分鐘的大節下課，這時候學生會被趕到戶外去（學校內不能待人的意思），尤其冬天特別冷的時候你還是會看到老師無情把學生趕出去的畫面（十分不理解），雖然表面上是這樣規定，但有些學校管比較鬆有些比較嚴（我們學校明顯是後者）。
4. 他們考試的內容非常注重分析，幾乎每科考試都有需要分析的內容，和台灣大部分選擇題的考試方式差異頗大。
5. 學生從5年級到12年級（高中畢業）都在同一個學校（中間可以自行決定是否轉學），也就是説他們高中沒有排名，唯一的分流是在四年級時老師會根據學生的表現決定學生要去哪一種學校（類似高中和高職的區分，但詳細有點複雜）（10歲就決定小孩的方向太早了吧）。
整體來說，我覺得各個國家的教育制度各有利弊（到處都有學生在抱怨），另外教育有很大一部分還是跟本國文化連結，而文化本身就很難改變的。因此我認為適者生存這句話可以完整解釋我的想法。生在一個社會就要摸索自己適應社會的方式，不是等社會來適應你。
十一月有種每天都蠻充實的感覺（具體有說不上來），應該說是更認識德國的轉折期吧！
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